TAREA
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1. Redactar cuál es la
utilidad y la novedad de su investigación y listar las principales fuentes
bibliográficas que ha revisado con una pequeña descripción.
Los resultados de la
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) MINEDU (2015) al segundo grado de educación secundaria en
escritura arrojan que solo el 12.6% se
encuentran en el nivel satisfactorio, un
66.9% en proceso y un 20.5% está en inicio. Los géneros que se tomaron
como base para esta evaluación fueron: anécdota, artículo descriptivo, noticia
y carta formal. Esta evaluación no tomó en cuenta la redacción colaborativa de los estudiantes
y los resultados de la misma.
Estos resultados presentan las
limitaciones que tienen los estudiantes de segundo grado de secundaria para redactar
distintos tipos de textos: narrativos, descriptivos y argumentativos. De
acuerdo a estos resultados se podría decir que los estudiantes de los grados
inmediatos superiores también presentarían estas limitaciones ya que no solo
deben escribir variados tipos de textos sobre temas diversos sino que se le
agrega escribir variados tipos de textos sobre temas especializados con
estructura compleja.
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